Ensayo sobre el Sistema Educativo

A pesar de que la educación se ha defendido como un aspecto fundamental para el desarrollo de la sociedad y es el medio por el que nos constituimos como personas, el desarrollo económico experimentado durante los últimos años no ha prestado especial interés en mejorarla, manteniendo los niveles de 

inversión por debajo del 5% del PIB; con lo cual no sólo estamos en la cola de Europa a nivel educativo, sino que para nuestro país todavía no tiene el valor suficiente, lo cual es todavía más preocupante.

 

Hemos de pensar que la educación nos permite formar las identidades de las personas, inculcando valores y desarrollando sus potencialidades con el fin de las personas podemos conseguir una vida satisfactoria en sociedad, entonces ¿la educación de hoy es la que queremos?

 

La elevada tasa abandono y de fracaso escolar funcionan como indicadores de que algo no está funcionando correctamente, la desmotivación que presenta el alumnado hacia su formación justifica un abuso de violencia dentro de las aulas y un gamberrismo rebelde hacia el resto de su entorno. A su vez, el profesorado se está viendo muy repercutido por la falta de confianza que se les da desde las instituciones y desde la familia, y la pérdida de autoridad ante sus alumnos, además la estandarización de un currículum que no deja mucho margen para poder aplicar una pedagogía alternativa, ha permitido que gran parte de ellos restaran despreocupados ante las problemáticas al margen de su materia y de su horario.

 

Las familias, a pesar de la creación de consejos escolares presentan unos índices muy bajos de participación en los centros escolares que no dista de la importancia que le dan a la educación escolar de sus hijos, y por tanto la educación que también ejercen desde casa. Desde la familia se responsabiliza a los centros, se les impone la carga de realizar milagros con sus hijos, pero nadie se preocupa de si el engranaje funciona correctamente.

 

Parece lógico pensar que la solución no la tienen ninguno de los agentes educativos en particular, ninguno de ellos puede por sí mismo solucionar los problemas que genera el propio sistema educativo, puesto que son generados por factores sociales, políticos y económicos que configuran la sociedad. Y por tanto debería ser desde ellos desde donde se realizaran las propuestas para transformar el sistema en su conjunto. Tanto desde la economía como desde la política deben configurarse modelos que mejoren nuestra calidad de vida, aprovechando la mejora de las condiciones sociales para seguir creciendo en calidad humana.

 

Como hemos analizado durante el aprendizaje sociológico, hemos comprobado que la sociedad es una rueda en continuo movimiento diseñada por los axiomas que la configuran, por lo tanto, si pretendemos un entorno más saludable, justo y democrático deberemos empezar por transformarlos. 

 

Transformar la educación segregacionista, evitando que haya diferenciaciones para erradicar la discriminación y la desigualdad ante el acceso a los recursos y ante los conocimientos. Posibilitar a su vez, un conocimiento real y científico para potenciar la capacidad crítica para discernir sobre los asuntos de los que nos quieren hacer ignorantes, despertando a la verdad para que sea el centro de nuestro aprendizaje.  La educación debe ser comprensiva y compensatoria ante las desigualdades para garantizar una mayor cohesión social. Además ante las condiciones actuales, el sistema educativo depende de una adaptación curricular para integrar a la diversidad y ser capaz de aprovechar el potencial de los grupos heterogéneos para generar que la mezcla social sea enriquecedora  para de esta manera formar a ciudadanos participativos, implicados en el desarrollo de esta sociedad promocionando una convivencia democrática, igualitaria y equitativa.

 

El sistema educativo no puedo olvidarse nunca de que la implicación de toda la comunidad educativa, tan importante es que el profesorado esté motivado con su función educativa, como que las familias se involucren en la educación de sus hijos y mantengan coherencia con ella como que las instituciones colaboren en el ejercicio de trabajar por conseguir una ciudad educadora. El compromiso por una educación inclusiva permite configurar a personas más implicadas con lo social y más comprometidos por convivir en una sociedad democrática, donde las diferencias se hagan cada día más efímeras, donde el trabajo nos permita trabajar a todos ni ahogar nuestra libertad.

 

Ha de crear un contexto adecuado porque los jóvenes Ni somos vagos Ni somos gamberros (aunque a veces lo parezca), ni tampoco nos dejamos engañar fácilmente, por más que se empeñen en negarnos un sistema educativo democrático, educativo y de calidad.